¿Qué son los valores personales?

Según Morris Massey, los valores se forman durante tres períodos significativos:

• Impronta periodo – desde el nacimiento hasta 7 años
• Modelado periodo – de 8 a 13 años
• Período de socialización – de 13 a 21 años

Los valores personales proporcionan una referencia interna para lo que es bueno, beneficioso, importante, útil, hermoso, deseable y constructivo, etc.  Los valores generan comportamientos y ayudan a resolver los problemas humanos comunes para la supervivencia de las clasificaciones comparativas de valor. Los resultados de los cuales ofrecen respuestas a las preguntas de por qué las personas hacen lo que hacen y en qué orden lo deciden ellos. Con el tiempo las personas según los valores personales de los grupos o de sí mismos han sentado las bases de la ley, la costumbre y la tradición. La investigación reciente ha destacado así la naturaleza implícita de comunicación de valor. Existen valores personales en relación a los valores culturales, ya sea de acuerdo con o divergencia de las normas vigentes. Una cultura es un sistema social que comparte una serie de valores comunes, en los que dichos valores permiten expectativas sociales y entendimientos colectivos de lo bueno, hermoso, constructivo, etc. Sin valores personales normativos, no habría referente cultural con el que medir la virtud de los valores individuales y así la identidad cultural se desintegraría.

¿Cuáles son los valores culturales?

Culturas individuales enfatizan valores que sus miembros comparten ampliamente. A menudo se pueden identificar los valores de una sociedad al señalar que las personas reciben el honor o respeto. En los Estados Unidos de América, por ejemplo, los atletas profesionales en los niveles más altos en algunos deportes reciben más honor (medida en términos de pago monetario) que los profesores universitarios. Las encuestas muestran que los votantes en los Estados Unidos no elegirían voluntariamente un ateo como presidente, lo que sugiere la creencia en un Dios como un valor generalmente compartido.

La diferencia entre los valores Aclaración y Educación Moral Cognitivo:

Valor clarificación consiste en ayudar a las personas a aclarar lo que significa que sus vidas mantengan lo que es útil y valioso. Anima a la gente a definir sus propios valores y comprender los valores de los demás. La educación moral cognitiva se basa en la creencia de que los estudiantes deben aprender a valorar cosas como la democracia y la justicia, cómo se desarrolla su razonamiento moral. Los valores se refieren a las normas de una cultura, pero son más global y abstracto que las normas. Las normas proporcionan reglas para el comportamiento en situaciones específicas, mientras que los valores identifican lo que debe ser juzgado como bueno o malo. Mientras que las normas son las normas, pautas, normas y guías de comportamiento que se esperan, los valores son conceptos abstractos de lo que es importante y vale la pena. Izar la bandera nacional en un día de fiesta es una norma que refleja el valor del patriotismo. El uso de ropa oscura aparenta solemnidad y son comportamientos normativos para manifestar el respeto en un funeral. Las diferentes culturas reflejan los valores de manera diferente y para diferentes niveles de énfasis. Los valores parecían haber cambiado, afectando a las creencias y actitudes de los estudiantes. Los miembros participan en una cultura, incluso si los valores personales de cada miembro no están del todo de acuerdo con algunos de los valores normativos sancionados en esa cultura. Esto refleja la capacidad del individuo para sintetizar y extraer aspectos valiosos a los mismos desde las múltiples subculturas a que pertenecen. Si un miembro del grupo expresa un valor que entra en conflicto serio con las normas del grupo, la autoridad del grupo puede llevar a cabo diversas formas de alentar la conformidad o estigmatizar el comportamiento no conforme de ese miembro. Por ejemplo, la prisión puede ser resultado de un conflicto con las normas sociales que el Estado ha establecido como ley. Además, las instituciones de la economía mundial genuinamente pueden respetar los valores que son de tres clases basadas en un “triángulo de coherencia”. En el primer caso, un valor puede llegar a la expresión dentro de la Organización Mundial del Comercio (OMC), así como (en el segundo caso) dentro de las Naciones Unidas – en particular, la Ciencia y la Cultura para la Educación (UNESCO) proporciona un marco por la legitimidad global a través de la rendición de cuentas. En el tercer caso, la experiencia de las organizaciones internacionales orientados a los miembros y la sociedad civil depende de la incorporación de la flexibilidad en las reglas, para preservar la expresión de la identidad en un mundo globalizado. No obstante, en una competencia económica guerrera, diferentes puntos de vista pueden contradecirse entre sí, en particular en el campo de la cultura. Por lo tanto el público en Europa puede considerar una película como una creación artística y otorgarse beneficio de un tratamiento especial, mientras que el público en los Estados Unidos pueden verlo como un mero entretenimiento, cualesquiera que sean sus méritos artísticos. Las políticas de la UE sobre la base de la noción de “excepción cultural” pueden llegar a ser yuxtapuestas con la política de “especificidad cultural” en el lado liberal anglosajón. En efecto, el derecho internacional trata tradicionalmente películas como la propiedad y el contenido de los programas de televisión como un servicio. En consecuencia las políticas intervencionistas culturales consiguen oposición a la posición liberal anglosajona, causando fallas en las negociaciones internacionales.

Jerarquías de criterios para determinar los valores

“Criterios” se refiere a los valores o normas que una persona utiliza para tomar decisiones y juicios. El término proviene de la palabra griega Krites, que significa “juez.” Nuestros criterios definen y dan forma a los tipos de estados deseados que vamos a buscar, determinando las evidencias que utilizaremos para evaluar nuestro éxito y el progreso con respecto a estos estados deseados. Por ejemplo, aplicando el criterio de la “estabilidad” de un producto, organización o familia, dará lugar a ciertos juicios y conclusiones. Aplicando el criterio de la “capacidad de adaptación” puede dar lugar a diferentes juicios y conclusiones sobre el mismo producto, organización o familia. Los criterios se asocian a menudo con los “valores”, pero no son sinónimos. Los criterios pueden ser aplicados a cualquier número de diferentes niveles de experiencia. Podemos tener criterios medioambientales, criterios de comportamiento y criterios intelectuales, así como criterios basados ​​en las emociones. Valores, por otra parte, están al mismo nivel lógico como creencias. Desde esta perspectiva, los valores son similares a lo que se llaman “criterios básicos” en la PNL. De hecho, las personas pueden compartir valores similares (como “éxito”, “armonía” y “respeto”), pero tienen muy diferentes formas de evidencia para juzgar si se han cumplido o violado estos criterios. Esto puede ser la fuente de conflicto o creatividad. Reconociendo que las personas tienen diferentes criterios lo que son esenciales para la resolución de conflictos y la gestión de la diversidad. Los contactos de Cultura, las fusiones entre organización y transiciones en la vida de una persona a menudo hacen referencia a cuestiones relacionadas con los criterios, las jerarquías de criterios y equivalencias de criterio. La comprensión de los criterios de las personas es importante para el éxito de la mediación, la negociación y la comunicación. Los criterios también juegan un papel importante en la persuasión y motivación. La identificación y utilización de los criterios son un elemento clave en muchas de las técnicas y procesos de PNL. Es la base para la Jerarquía de la técnica de Criterio, una serie de Juego de Patrones de la boca y una parte importante de casi todos los formatos de resolución de conflictos PNL. El establecimiento de criterios para el cumplimiento de las metas y evaluación del progreso es un aspecto esencial de la planificación y toma de decisiones. “Equivalencia criterial” es el término utilizado en la PNL para describir las evidencias concretas y observables que definen si un determinado criterio se ha cumplido. La gente a menudo difieren en los sistemas de representación, nivel de detalle y posiciones perceptuales que utilizan para evaluar su éxito en el cumplimiento de sus criterios.

Jerarquías de Criterio de un individuo

Jerarquía de criterios de una persona es esencialmente el orden de prioridades que esa persona aplica con el fin de actuar en el mundo. Las jerarquías de criterios se relacionan con el grado de importancia o significado que las personas atribuyen a diversas acciones y experiencias. Un ejemplo de una “jerarquía de criterios ‘sería una persona que valora la’ salud ‘más que’ el éxito financiero”. Tal persona tendería a poner su salud “en primer lugar.” Esta persona probablemente estructura más su vida en torno a las actividades físicas que en oportunidades profesionales. Una persona cuya jerarquía de criterios coloca “éxito económico” sobre la salud tendría un estilo de vida diferente. Él o ella puede ser que sacrifique la salud y el bienestar físico con el fin de “salir adelante” monetariamente.

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